Mein Sohn provozierte mich schon in der Grundschule dazu, einen Radioclub zu leiten. Diejenigen unter Ihnen, die versucht haben, etwas Ähnliches zu tun, wissen, wie die aktuellen Bedingungen für Ringaktivitäten sind. Trotzdem gelang es mir, den Ring in Gang zu bringen. Wir begannen unter primitiven Bedingungen. Die örtliche Schule verfügt derzeit nicht über Werkstätten für den technischen Unterricht (die Hygienefachkraft hat sie wegen hoher Luftfeuchtigkeit geschlossen). Dank des Verständnisses des Schulleiters konnten wir also in einer Klasse beginnen. Zum ersten Treffen kamen 13 Kinder, Schüler der 6. und 7. Klasse, außerdem meine Tochter – eine Viertklässlerin. Hier haben wir uns endgültig darauf geeinigt, dass wir uns jede Woche am Mittwoch um 17.00 Uhr treffen.
Für das zweite Treffen hätten die Kinder „Abbruchklemmen“ mitbringen sollen. 15 davon sind bereits eingetroffen. Um sie und vor allem die Eltern in der aktuellen Wirtschaftslage nicht zu entmutigen, haben wir zunächst einen Quarz mit einem Eintransistor-Verstärker gebaut. Ich habe die meisten Teile aus meinem „Veteshnik“-Vorrat geplündert. GC520-Germaniumtransistoren und 50-Ohm-Telefonkopfhörer. Die Kinder wickelten die Spulen mit unterschiedlichem Erfolg auf die Papierröhren, auf denen ursprünglich die Mikrotene-Beutel im Essen platziert waren. Das größte Problem war der Rotationskondensator. Wo hätte ich 15 zumindest annähernd gleiche Wirbel herbekommen sollen? Ich erinnerte mich an die alten Designs und versuchte es mit einem Schiebekondensator aus einer Streichholzschachtel. Ich war angenehm überrascht, als ich feststellte, dass die maximale Kapazität etwa 140 pF und die minimale etwa 40 pF beträgt. Absolut perfekte Parameter für ein solch primitives Produkt. Und hauptsächlich aus verfügbarem Material. Was haben wir verwendet? Eine Streichholzschachtel, ein Stück Alufolie, zwei etwa 10 cm lange Drahtstücke eines Telefonkabels und ein breites transparentes Chemafol-Klebeband als Dielektrikum. Der Erfolg war riesig. Die Kinder wollen nicht um halb sieben gehen und sind gespannt, was wir als nächstes machen werden.
Jetzt beschäftige ich sie mit der Theorie, aber nur im Rahmen ihres Verständnisses und Wissens, insbesondere der Mathematik. Natürlich werden wir uns nicht nur auf den Bau von Geräten konzentrieren, dafür würde die Komponentenbasis nicht ausreichen. Ich werde ihnen Amateurfunkverbindungen zeigen und sie werden auch die Grundlagen des ernsthaften CB-Betriebs erlernen. Ich konnte bereits einige Stimmen hören: „Wirst du sie bei CB unterrichten?!“ Ja auf CB, aber damit sie sich auch vor erfahrenen OMs nicht für die Art und Weise der Bedienung schämen müssen. Schließlich ist CB zugänglicher als der klassische Amateurbetrieb. Denn für den Preis einer M160 bekommt man heute eine einfache CB-Station. Kinder müssen mindestens 3 Jahre (bis zum Alter von 15 Jahren) warten, um in Amateurbands mitzuwirken, und können jetzt bei CB beginnen. Ich denke, wenn wir genügend CB-Stationen bekommen, könnten wir einen lokalen Netzwerkbetrieb und vielleicht Seetraining über CB starten. Damit wir nicht einfach so in Betrieb bleiben, habe ich vor, nach und nach einen Verstärker mit LM386, eine Feedback-Audio-Einheit und eventuell einen direkt mischenden RX auf 80 m damit aufzubauen.
Hat übrigens jemand unnötige Drehkondensatoren mit einer Kapazität von etwa 100 pF? Für kurze Wellen sind unsere „Boxen“ nicht geeignet. Ich füge zwei Bilder des Rings bei. Auf der ersten Seite befindet sich der Kinderteil und auf der zweiten unser Kristall mit Box-Stimmung.
Miro OM3CKU
om3cku@centrum.sk